От первых научных открытий
до будущего в STEM
до будущего в STEM
Система из 4 ступеней для детей от 7 до 11 лет
От первых научных открытий до будущего в STEM
Система из 4 ступеней для детей от 7 до 11 лет
Знакомимся с основами научного исследования. Учимся наблюдать, сравнивать, классифицировать и находить закономерности.
Переходим от наблюдения к пониманию процессов. Разбираемся, как устроены живые организмы, как меняются вещества и как проявляются физические явления.
Изучаем более сложные системы живой и неживой природы. Разбираемся, как организмы воспроизводят потомство, как вещества перемещаются и как работают электрические цепи.
Переходим к исследованию взаимосвязей в природе. Учимся объяснять, как энергия преобразуется, как действуют силы и как организмы взаимодействуют с окружающей средой.
Подход STEM-школ Сингапура
Наука как система
Биология, физика и химия изучаются как комплексный предмет. С первого урока ребёнок учится устанавливать взаимосвязи и мыслить системно.
Спиральное обучение
Знакомые понятия возвращаются на следующих уровнях, но рассматриваются глубже и с новых сторон.
Знания применяются на практике
Эксперименты, исследовательские задачи и реальные ситуации помогают понять, где и зачем используются научные знания.
Что изучаем
01. Разнообразие
Живой и неживой мир, растения, животные, материалы и их свойства. Учимся наблюдать, сравнивать, находить сходства и различия, классифицировать объекты.
02. Циклы
Жизненные циклы организмов, круговорот воды и изменения состояний вещества. Разбираемся, как происходят изменения и какие процессы повторяются в природе.
03. Системы
Строение и функции растений, организмов человека и электрических систем. Изучаем, как отдельные элементы работают вместе и обеспечивают работу целого.
04. Взаимодействия
Силы, магнетизм, взаимодействие организмов и окружающей среды. Исследуем, как объекты влияют друг на друга и какие закономерности определяют эти процессы.
05. Энергия
Свет, тепло, электричество, фотосинтез и преобразование энергии. Учимся понимать, откуда берётся энергия, как она передаётся и используется.
Живой и неживой мир, растения, животные, материалы и их свойства. Учимся наблюдать, сравнивать, находить сходства и различия, классифицировать объекты.
02. Циклы
Жизненные циклы организмов, круговорот воды и изменения состояний вещества. Разбираемся, как происходят изменения и какие процессы повторяются в природе.
03. Системы
Строение и функции растений, организмов человека и электрических систем. Изучаем, как отдельные элементы работают вместе и обеспечивают работу целого.
04. Взаимодействия
Силы, магнетизм, взаимодействие организмов и окружающей среды. Исследуем, как объекты влияют друг на друга и какие закономерности определяют эти процессы.
05. Энергия
Свет, тепло, электричество, фотосинтез и преобразование энергии. Учимся понимать, откуда берётся энергия, как она передаётся и используется.
Уровень 1
Окружающий мир
1. Разнообразие
2. Циклы
3. Системы
4. Взаимодействия
5. Энергия
- Живые и неживые объекты.
- Основные признаки живых организмов.
- Классификация растений и животных.
- Разнообразие материалов и их свойства.
2. Циклы
- Жизненные циклы растений.
- Жизненные циклы животных.
- Стадии развития и изменения в течение жизни.
3. Системы
- Первичное понимание системы и её составных частей.
- Связь между строением объекта и его функциями в изучаемых примерах.
4. Взаимодействия
- Магниты и их свойства.
- Магнитное притяжение и отталкивание.
- Использование магнитов в повседневной жизни.
5. Энергия
- Знакомство с энергией через наблюдение явлений окружающего мира.
- Первичные представления о роли энергии в повседневной жизни.
Уровень 2
Системы
1. Разнообразие
2. Циклы
3. Системы
4. Взаимодействия
5. Энергия
- Сравнение материалов и их свойств.
- Различия между веществами и их состояниями.
2. Циклы
- Понятие материи.
- Твёрдые тела, жидкости и газы.
- Изменение состояния вещества.
- Плавление, замерзание, кипение, испарение и конденсация.
3. Системы
- Растительная система: части растения и их функции.
- Пищеварительная система человека.
- Органы пищеварения и процесс переваривания пищи.
4. Взаимодействия
- Исследование физических явлений через наблюдение и эксперимент.
- Взаимодействие объектов с окружающей средой.
5. Энергия
- Свет и его источники.
- Распространение света и образование теней.
- Тепло и температура.
- Источники тепла и влияние нагревания на материалы.
Уровень 3
Процессы
1. Разнообразие
2. Циклы
3. Системы
4. Взаимодействия
5. Энергия
- Особенности разнообразия жизненных процессов растений и животных
- Различия между способами размножения растений и животных.
2. Циклы
- Размножение цветковых растений.
- Размножение человека.
- Строение цветка и процесс опыления.
- Оплодотворение и образование семян.
- Вода и изменения её состояния.
- Круговорот воды в природе.
3. Системы
- Транспортная система растений.
- Перемещение воды и веществ в растениях.
- Дыхательная система человека.
- Кровеносная система человека.
- Электрическая система.
- Компоненты электрической цепи и условия её работы.
4. Взаимодействия
- Взаимосвязь процессов в организме и окружающей среде.
- Роль воды и других условий в жизнедеятельности организмов.
5. Энергия
- Электрическая энергия.
- Электрические цепи и использование электричества.
- Практическое применение знаний об электричестве.
Уровень 4
Закономерности
1. Разнообразие
2. Циклы
3. Системы
4. Взаимодействия
5. Энергия
- Разнообразие живых организмов.
- Различия в особенностях и приспособлениях организмов к условиям среды.
2. Циклы
- Связь природных циклов с жизнедеятельностью организмов.
- Повторение и применение знаний о круговороте воды и жизненных процессах в контексте природных взаимосвязей.
3. Системы
- Рассмотрение природных систем как взаимосвязанных целых.
- Связь процессов в живых организмах с окружающей средой.
4. Взаимодействия
- Силы и их действие.
- Сила трения.
- Сила гравитации.
- Сила упругости.
- Пищевые цепи и пищевые сети.
- Приспособление организмов к условиям среды.
- Влияние человека на окружающую среду.
5. Энергия
- Фотосинтез.
- Роль света в образовании питательных веществ растениями.
- Формы и источники энергии.
- Преобразование энергии из одной формы в другую.
Чему научится ребёнок
Научное мышление
Понимать природные явления, видеть закономерности и устанавливать причинно-следственные связи в физике, химии и биологии.
Исследовательские навыки
Наблюдать, задавать вопросы, выдвигать гипотезы и самостоятельно проверять предположения.
Анализ информации
Собирать и сравнивать данные, интерпретировать результаты и находить закономерности.
Решение проблем
Применять научные знания для объяснения новых явлений и поиска решений.
Научная аргументация
Формулировать выводы, объяснять ход рассуждений и подтверждать свою точку зрения фактами.
Как проходят занятия
Уроки по 60 минут проходят онлайн индивидуально или в мини-группе до 6 человек
Исследуем вопрос
Знакомимся с научным явлением, определяем, что будем изучать и почему это важно.
Изучаем научную модель
Разбираем устройство объекта или процесс с помощью схем, иллюстраций и визуализаций.
Проводим исследование
Выполняем эксперимент, наблюдаем за результатами или работаем с исследовательской задачей.
Анализируем
Сравниваем результаты, ищем закономерности и проверяем гипотезы.
Объясняем
Формулируем выводы, используем научные понятия и учимся аргументировать свои ответы.
Расписание мини-групп
Можно присоединиться в течение года
Расписание мини-групп
Можно присоединиться в течение года
Сб
Вс
11:30 - 12:30
11:50 - 12:50
Стоимость абонементов
Для всей семьи
Один баланс для нескольких детей
Любой курс
Сингапурская математика, критическое чтение, Наука+
Занятия не сгорают
Бесплатные переносы, баланс сохраняется бессрочно
Стоимость абонементов
Для всей семьи
Один баланс для нескольких детей
Любой курс
Сингапурская математика, критическое чтение, Наука+
Занятия не сгорают
Бесплатные переносы, баланс сохраняется бессрочно
Начать заниматься
Все программы
Все программы
Частые вопросы
Программа "Наука+" объединяет биологию, физику, химию и экологию в пять тематических направлений: разнообразие, циклы, системы, взаимодействия и энергия.
Вместо изолированного изучения предметов дети учатся видеть связи между научными понятиями, исследовать явления и объяснять закономерности окружающего мира.
Вместо изолированного изучения предметов дети учатся видеть связи между научными понятиями, исследовать явления и объяснять закономерности окружающего мира.
В центре программы не только изучение природных объектов и явлений, но и развитие научного мышления. Вместо заучивания фактов и определений ребёнок учится задавать вопросы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, анализировать результаты и объяснять причинно-следственные связи.
В программу интегрированы темы биологии, физики, химии и экологии. Например, дети изучают живые организмы и системы человеческого тела, свойства веществ, свет, тепло, электричество, силы, энергию и экосистемы.
Нет. Программа последовательно знакомит детей с научными понятиями. Предварительные знания помогают, но не являются обязательным условием для начала обучения.
Да. Программа знакомит ребёнка с содержанием и подходом к изучению Science в международных школах. Она помогает сформировать предметную базу и навыки научного исследования, которые важны в международной образовательной среде.
Занятия проходят онлайн по 60 минут индивидуально или в мини-группах до 6 детей.
Уровень определяется с учётом возраста, предыдущих знаний и готовности ребёнка работать с научными понятиями. Важно, чтобы материал был достаточно сложным для развития, но оставался понятным.
Да. Мы начинаем с наблюдаемых явлений и вопросов из повседневной жизни. Практические задания помогают увидеть, что наука связана с окружающим миром, технологиями и жизнью человека.
Можно присоединиться к параллельной группе при наличии свободных мест. Также можно получить запись пропущенного занятия, если она предусмотрена форматом группы.
Для получения доступа напишите нам на info@thinkinglab.ru.
Для получения доступа напишите нам на info@thinkinglab.ru.
Мы проводим тематические научные встречи и исследовательские мероприятия для детей и родителей. Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы следить за анонсами Лаборатории Знаний.